Ghislaine BIRET

Ma profession d'infirmière diplômée d'état m'a permis d'exercer 18 ans en centre hospitalier et en clinique puis 15 ans en établissements scolaires (publics et privés). Tout naturellement, que ce soit dans le cadre professionnel ou dans celui de l'éducation de mes trois enfants, chacune de mes expériences m'ont encouragée à m'investir dans la prévention santé des jeunes pour favoriser leur bien-être, leur autonomie et la réussite de leur projet de vie.

Parler de la pornographie relève d’un sujet de santé et d'intérêt publics, mais aussi d’égalité entre les femmes et les hommes.  Pour ces deux raisons, il est primordial d'agir auprès de nos adultes en devenir. Des professionnels et des parents s'investissent déjà pour déconstruire la manière dont la sexualité se forge pour ces nouvelles générations. Mais ’aborder la vie affective, relationnelle et la sexualité, voire le cybersexe avec un enfant reste parfois déconcertant. Tout comme il est difficile pour un jeune d’en parler avec un adulte. Être dans l’échange, répondre aux questions est essentiel, même s’il s’agit d’un sujet identifié tabou dans notre société. 

De plus, de nos jours l'éducation à la vie amoureuse est complexifiée par l'accès libre à la pornographie. Animée de cette conviction, c'est riche de 13 années d'expérience comme intervenante en "Éducation à la Vie Relationnelle Affective et Sexuelle" (EVRAS) et nourrie d'anecdotes d'adolescents que j’ai choisi de créer des interventions spécialisées en collaboration avec des chercheurs et des conférenciers universitaires*. À partir du vécu des jeunes, de leurs habitudes et de leurs pratiques, j'ai adapté le contenu des séances à leurs préoccupations. Il répond ainsi à leurs besoins d'apprendre, de comprendre et aussi à des demandes de professionnels. Avec les deux spécificités de mes interventions liée à l'ère du numérique et à leur destination aux parents  également, elles viennent entre autre compléter celles des Centres de Santé Sexuelle avec qui j'ai eu le plaisir de co-animer durant des années.

En amont, je me suis beaucoup documentée et un travail d’introspection m’a permis d’interroger mes propres représentations. Je tenais en effet à éviter de transmettre aux adolescents mes éventuelles craintes, croyances ou certitudes par le biais de mon discours ou de mon attitude. Je les invite donc à se faire leur propre opinion et ainsi à mobiliser leurs compétences psychosociales. L'idée est de les rendre acteurs et responsables de leur vie sexuelle.

Et pour continuer d'évoluer sur le plan professionnel, comme par exemple agir dans la lutte de la prostitution des mineurs, j'ai participé récemment à deux formations :

• Prévention des Phénomènes Prostitutionnels chez les mineurs organisée par la Cellule d'Appui à la Prévention des Phénomènes Prostitutionnels (CAPPP).

• Éducation à la Vie Affective et Sexuelle, organisée par le planning familial d'Angers.

Aussi, attachée au travail en équipe pluridisciplinaire et en réseau, je poursuis cette collaboration avec différents partenaires comme les centres socioculturels, l'lREPS 49** ou des centres de formation. Ainsi nous sommes amenés à construire ensemble des actions d'éducation et de prévention santé en intégrant la communauté éducative, les collectivités locales, le secteur associatif et d'autres partenaires. A l'ère du numérique, leur éducation est complexifiée par l'accès facile à la pornographie. Mon intervention vient donc compléter les contenus des Centres de Santé Sexuelle avec qui j'ai eu le plaisir de co-animer durant des années. 

Enfin, de façon générale, cette volonté de contribuer à l'épanouissement et au bien-être des jeunes m'a amenée à animer des groupes sur d'autres thèmes comme sur les Risques Psycho Sociaux pour sensibiliser des étudiants au bien-être au travail.

* Equipe de recherche "Présence et Innovation" - EA 1427 

** IREPS : Instance Régionale de l'Education et la Promotion Santé des pays de la Loire